2023年民族团结发声亮剑发言稿优秀8篇

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下内容是虎知道为您带来的8篇《2023年民族团结发声亮剑发言稿》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

少数民族辅警发声亮剑 篇一

我的祖国，是一片富饶的土地，是中国人的骄傲。从小，老师就教育我要学会感恩，将来长大以后报效国家，不再让祖国陷入绝望之地。而我也深受中国那一段历史的激励，懂得了感恩祖国。

记得小时候，我到幼儿园的第一节课就是学会感恩。那时候，大家都不懂事，但看着老师严肃面孔，整个课堂鸦雀无声，只有老师在讲我们中国的历史。即使老师知道我们听得不明白，但还是不厌其烦地讲，一堂课下来，也没有学生打断老师。

那时的我年少无知，只听明白了我的祖国受过不可忘却的耻辱，是每个中国人心中的一道伤痕。我想：我们中国人不是打不过别人，是社会缺少人才，是人们不愿意去学，异国的小孩从小就知道要为长大后报效祖国而时刻准备着。但是当外国小孩在刻苦学习时，中国的孩子却在享受父母给予的一切，毫无任何感恩的意识；当他国孩子在独立时，中国子孙还紧紧跟在父母身旁。在超市里，没有一个五岁小孩是自己买东西；在服装店里，没有一个幼儿是自己选购衣装：小吃店里，到处都是家长带着孩子吃东西，座位也不够了，老板不停地添加位置，家长却一直守着孩子，生怕自己一走开小孩就会消失。这是为什么呢？因为大家都说中国有许多骗子。中国明明很多人却总要受别人的欺压不正是因为不团结吗？

以前，中国分成了两个党派——共产党、。

当时伟大领袖毛主席曾说过要团结百姓、团结中国人打倒日本人，而领袖却要先产除共产党再对抗外敌，不管老百姓的生死，白白让日本人霸占中国人的土地，我是一个中国人，怎会让异国人侵占我的祖国呢？只有从小努力学习，才能振兴中华。我想：为什么要这样呢？同是中国人却要互相残杀，曹植也曾说过：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。今天的我们是中国的子孙，是中国的后代。同是中国人，又何必去争呢？

若没有祖国，哪有我们今天这么美好的生活：若没有祖国，哪有我们今天丰富的知识：若没有祖国，哪有我们今天充裕的家境：若没有祖国，哪有我们今天如此之好的学习环境呢？

我不愿回首祖国的昨天，但那昨天永存心中。因为我想创造祖国的今天，我想憧憬祖国的明天。过去的事情已经过去，我应该把握现在。蓦然回首，以前，日本人侵占中国，凡是日本人经过，每个人都必须90°鞠躬。上课时，本应该学的国语却变成了日语，连重要场合都必须说日语。当时，能够在课堂上学习已经很不容易了，孩子们是多么渴望上学。大家都被迫去干活、种地，而种出的粮食却要上交，哪个人不听话就要被抓去批斗。这种生活，谁不想改变呢？

今天的我们是中国的希望，正因为这样，所以我们更加应该感恩祖国，从小努力学习，为振兴中华而时时刻刻准备着。我们应该知道，如果没有祖国，就没有今天的我们，如果没有祖国，就没有今天的生活。

发声亮剑发言材料5 篇二

3月30日下午，阿克苏地区国土资源系统维吾尔族干部公开发声亮剑大会在局机关七楼会议室召开。大会由地区局、规划院、监察支队9 名维吾尔族干部进行了表态发言。

本次大会旨在通过维吾尔族党员领导干部主动亮出观点、带头表明态度，发挥其在话语导向、行动引领方面的特殊作用，影响和带领全系统维吾尔族党员干部主动发声亮剑，向“三股势力”、暴恐分子和宗教极端势力宣战，进一步弘扬反恐维稳的强大正能量、凝聚实现总目标的正效应。

会上，矿管科主任科员佐皮亚讲到：我们维吾尔族的同胞要带头向暴恐分子宣战，要带头发声亮剑。极少数跳梁小丑代表不了维吾尔族，我们要团结发动群众，带头冲在维护社会稳定的第一线，用自己的实际行动向“三股势力”说“不”，决不允许恐怖主义“绑架”我们！

测绘科艾则孜讲到：有一些人在面对暴恐分子和暴恐行为采取漠视的态度，对这些不闻不问，对存在的问题不上报不处理，导致本应被消除的暴恐案件发生，这实际上就是犯罪。我们要发挥维吾尔族干部的率先垂范作用，敢于发声亮剑，旗帜鲜明地向漠视、向两面人、向暴恐分子宣战。

规划院工程师古丽巴哈讲到：在今天这种各民族亲如一家，社会经济稳定发展的大好局面下，我们更应该像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，珍惜民族团结，维护民族团结。用实际行动守卫新疆一方净土。共同筑起维护祖国统一、反对民族分裂的钢铁长城。

大会结束后，局领导总结讲话时要求，要充分认识维吾尔族干部发声亮剑、宣讲宣誓活动的重要意义，广大维吾尔族干部、群众认清当前新疆存在问题的根源，切实凝聚起人人向往美好生活，人人勇于发声亮剑、人人维护社会和谐稳定的强大正能量，维吾尔族干部都应该从自身做起，更加理性地思考、更加清醒的认识、更加主动的担责、更加旗帜鲜明地维护祖国统一、反对民族分裂、抵御宗教极端。争做热爱祖国的示范者、民族团结的促进者、社会稳定的维护者，努力为建设美丽阿克苏贡献自己的力量！

少数民族辅警发声亮剑 篇三

我是XXX市公安局交警支队郊区大队辅警XXX。

暴力恐怖分子是全国人民的公敌，更是广大维吾尔族群众的最大敌人。暴恐分子所犯下的滔天罪行是反人类的、反社会的，他们的罪恶行径必将遭到全社会的声讨谴责，一定会得到应有的下场。同时，恐怖案件不但影响我国的安定团结局面，也对我区维吾尔民族造成极大的伤害，恐怖案件对新疆自治区经济发展、改革开放和引进外资造成严重的损失，对维吾尔族民族工业发展、内地经济交流等都造成巨大影响，我们要旗帜鲜明地反对，同时，我们也要看清暴力恐怖分子的本质，他们就是想利用宗教极端思想麻痹群众、煽动民族仇恨、分裂祖国，我们决不能让他们的阴谋得逞，也绝不能因个别民族分裂分子和暴力恐怖分子的罪恶行径而影响我们新疆各民族之间的团结。我们坚决拥护中央的各项部署和采取的果断措施，我们要紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安这个总目标，各族人民手挽手、肩并肩，同暴力恐怖势力作坚决斗争，严厉打击“三股势力”，促进民族团结、宗教和谐、人民安居乐业。

作为一名在新疆生活的公民，尤其是公安交通管理部门的辅警，我有责任和义务去维护新疆的稳定，做好正面的宣传和引导工作。首先我要通过努力学习，深化对反分裂斗争的认识，加强政治思想学习，提高自己的政治水平和自身免疫力；第二要充分履行交警辅警的职责和义务，在日常工作和生活中，向家人及少数民族同胞宣传民族团结思想，给他们讲解《新疆地方史》，了解新疆的历史，认识到多民族并存的益处。

我们的祖国是强大的，团结进步也是今天的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并一定会以失败而告终的。

发声亮剑发言材料5 篇四

党和国家的好政策给人民群众带来了幸福的生活，我们不允许有人破坏这来之不易的幸福生活，就要加强自身免疫、提高鉴别力，提高思想警惕，保持清醒健康的头脑，坚决抵制极端宗教思想的渗透，用好去极端化的“十大处方”。

作为少先队员，离不开党的培养和照顾，离不开党的民族政策的照耀和引导。我将努力发挥自身优势，带头抵御宗教极端思想的渗透，努力净化育人环境，教育好身边的同学，更要积极弘扬主旋律、传播正能量，引导好同学认清宗教极端思想的本质及危害，不断增强政治意识，维护好新疆的和谐稳定局面。同时我们要果断向宗教极端势力发声亮剑，就是认清了当前形势的长期性和复杂性以及遏制宗教极端思想渗透的必要性，因此他们旗帜鲜明地反对民族分裂主义，坚决抵御宗教极端思想渗透。在以后学习中，要参与开展“去极端化”专项活动，极力压缩宗教极端思想传播的空间。

发声亮剑发言材料5 篇五

很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。

因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。 夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声 ： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂„„ 曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。，

教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，

我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对。课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律，迷惘厌学等问题，我做了大量耐心细致的思想教育工作，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。

我对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，老师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与理想联系起来，引导学生把个人追求融入理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做贡献。

我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，凝聚力，学生们喜欢我，尊重我，爱戴我，佩服我，，愿意接受他我教诲，并和我交朋友，在师爱感召下，同学们快乐地进步成长。

朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永远闪光吧。

少数民族辅警发声亮剑 篇六

民族团结是新疆各族人民的生命线，是新疆社会稳定和长治久安的根基，是做好一切工作的根本前提和保证。习近平总书记指出：“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题。”

“新疆最大的群众工作是民族团结和宗教和谐”。宗教和谐，就是在宗教的多样性、平等性、和平性的基础上，追求“多元平等，和谐共生”。作为一名少数民族领导干部，在日常的工作中的理解和感悟，让我深刻的认识到加强和创新民族团结工作的重要意义，也让我意识到，必须要做民族团结进步的践行者。

加强民族团结，有利于促进各民族相互了解、相互尊重。长期以来，阿拉山口市各族群众在工作和生活中形成了互帮互助、团结友爱、热爱山口、建设美好家园的浓厚氛围，为民族团结工作奠定了坚实的群众基础。通过向共建单位、社会群众发放《各民族风俗习惯知识手册》等宣传资料，举行各种各样传统节日共庆活动，各民族之间相互了解习俗，相互尊重其他民族风俗习惯，促进了各民族之间的了解和交融。

加强民族团结，有利于促进各民族文化交流。我们通过建立民族团结教育阵地，开展民族知识、宗教知识，促进各族群众在共同生产生活和工作学习中加深了解、增进感情。让各族青少年从小玩在一起、学在一起、成长在一起。推进“双语”教育，提高少数民族干部掌握国家通用语言文字的能力，鼓励各族干部群众互相学习语言；推动各族干部群众走动互动起来，促进各民族文化交流融合。

加强民族团结，有利于提升各族群众生活水平。我们通过加强民族团结，培育和发展少数民族特色企业、传统手工业和边境城市旅游项目，做好兴边富民行动项目申报及少数民族发展资金项目实施工作，帮助民贸企业用好贴息贷款政策，扶持企业发展，让各族职工群众受益得实惠。

加强民族团结，有利于营造和谐氛围。我们通过印发宣传图册、搭建宣传教育平台、拓展宣传教育形式、组建宣讲队深入开展民族政策宣传教育。我们抓民族团结先进模范典型引领，在机关、社区、企业中开展民族团结先进评选活动，促进民族团结实现民族融合营造和谐氛围。

民族团结，是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带；民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱；民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力；民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂！民族团结一家亲，让我们共同建设美好的家园！

发声亮剑发言材料5 篇七

去极端化，争当小小践行者

党和国家的好政策给人民群众带来了幸福的生活，我们不允许有人破坏这来之不易的幸福生活，就要加强自身免疫、提高鉴别力，提高思想警惕，保持清醒健康的头脑，坚决抵制极端宗教思想的渗透，用好去极端化的“十大处方”。

作为少先队员，离不开党的培养和照顾，离不开党的民族政策的照耀和引导。我将努力发挥自身优势，带头抵御宗教极端思想的渗透，努力净化育人环境，教育好身边的同学，更要积极弘扬主旋律、传播正能量，引导好同学认清宗教极端思想的本质及危害，不断增强政治意识，维护好新疆的和谐稳定局面。

同时我们要果断向宗教极端势力发声亮剑，就是认清了当前形势的长期性和复杂性以及遏制宗教极端思想渗透的必要性，因此他们旗帜鲜明地反对民族分裂主义，坚决抵御宗教极端思想渗透。在以后学习中，要参与开展“去极端化”专项活动，极力压缩宗教极端思想传播的空间。

发声亮剑发言材料5 篇八

反对“三股势力”，维护祖国统一，加 强民族团结，共同建设美好新疆XXXX 学校教师 XXXX 发声亮剑材料新疆若干历史问题研究座谈会于 2017 年 9 月 12 日至 13 日在北 京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席会议并作重 要讲话。 会议深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党中央 治国理政新理念新思想新战略， 认真贯彻落实第二次中央新疆工作座 谈会精神和中央关于新疆工作决策部署， 认真学习领会有关新疆若干 历史问题研究座谈纪要精神， 进一步统一思想、 深化认识、 凝聚共识， 扎实推进依法治疆、团结稳疆、长期建疆的各项工作。

运用马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，坚 持中华民族共同体意识和视野， 从我国历史发展全局界定和研究新疆 区域历史发展，着眼于中华民族与新疆各民族、中华文化与新疆各民 族文化的相互联系，认真回答了新疆若干历史问题，明确阐明：新疆 是我国领土不可分割的一部分， 多民族大一统格局是我国自秦汉以来 就基本形成的历史传统和独特优势； 新疆各民族是中华民族血脉相连 的家庭成员，实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族人民的共同利 益；新疆各民族文化扎根于中华文明沃土，是中华文化不可分割的一 部分；新疆是多种宗教并存地区，促进宗教关系和谐是新疆稳定繁荣 的历史经验等等。

这些基本观点，为解决新疆意识形态领域特别是历 史领域的现实问题提供了重要遵循， 为统一新疆各族干部群众对若干 历史问题的认识提供了重要共识，为掌握新疆意识形态工作的主导 权、主动权、话语权提供了重要思路。 阐释了新疆是我国领土不可分割的一部分， 多民族大一统格局是 我国自秦汉以来就基本形成的历史传统和独特优势； 新疆各民族是中 华民族血脉相连的家庭成员， 实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族 人民的共同利益；新疆各民族文化扎根于中华文明沃土，是中华文化 不可分割的一部分；新疆是多种宗教并存地区，促进宗教关系和谐是 新疆稳定繁荣的历史经验。 为什么新疆地区的民族关系呈现共生的形 态？其原因是多方面的。首先，是与国家长期的民族团结教育是分不 开的。其次，是各民族共同生活的需要。第三，文化上的相似性和共 性是和谐的民族关系存在的重要基础， 目前很多研究在强调民族关系 中差异性而非相似性，仿佛差异越大，理论似乎更靠谱，其实居住在 一个社区里面的跨文化交际是很常见的。此外，各民族间跨文化交际 的愿望、处理涉及“族”的问题的经验与智慧、互通的语言和人性中 善的一面，都是新疆地区民族关系呈现和谐、共生发展态势的重要原 因。

通过学习达到了统一思想、深化认识、凝聚共识的目的。宣传文 化系统党员干部集体发声亮剑宣誓会议强调， 宣传思想文化战线的每 一个门类和每一个单位都是党的意识形态阵地， 每个人都是党的意识 形态卫士。 深入学习贯彻《纪要》精神，牢牢把握新疆历史领域话语权，打 好意识形态领域反分裂斗争主动仗。要旗帜鲜明地批判“双泛”，深 刻揭批“三股势力”险恶用心，正确阐明新疆历史，正本清源、肃清 流毒，引导师市各族群众擦亮眼睛、明辨是非，自觉抵制民族分裂主 义和宗教极端思想渗透。要勇挑意识形态领域反分裂斗争的重担，坚 决向一切分裂思想宣战，坚决与“三股势力”斗争到底，决不含糊、 决不胆怯，决不妥协、决不退让，以铁的决心、铁的手腕、铁的纪律 确保师市意识形态领域安全。要加强学习，努力提高在反分裂斗争中 处理复杂问题的本领，对那些含混不清的说法、偷梁换柱的观点、暗 度陈仓的思潮、蛊惑人心的言论，坚决予以纠正和批判。要大力揭批 “三股势力”打着宗教旗号、歪曲篡改宗教教义的谎言谬论，帮助职 工群众弄清楚弄明白合法宗教与非法宗教、 民族风俗习惯与宗教极端 的界限，弄清楚宗教极端的现实表现，坚决与宗教极端主义作斗争。

一是在捍卫意识形态阵地上做到坚定坚决，守好自己的“责任 田”，坚持党管意识形态、党管宣传、党管媒体不动摇，以铁的纪律、 铁的担当、铁的信仰、铁的信念，坚决捍卫意识形态领域安全，传播 正能量、 凝聚正能量。

二是把贯彻 《新疆若干历史问题研究座谈纪要》 精神与开展好“民族团结一家亲”活动结合起来，深入开展 组织民 主生活会专题谈心交心活动， 以此引导各族干部群众牢固树立正确的 国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，增强中华民族共同体意 识。三是宣传各要立即着手启动开展本部门、本支部的贯彻《新疆若 干历史问题研究座谈纪要》精神发声亮剑活动，让广大党员干部、各 族干部群众充分认识深入开展发声亮剑活动是落实总目标的“助推 器”、打好反恐维稳组合拳的“磨刀石”、深化意识形态领域反分裂 斗争的“宣言书”、检验党员 www.xiezuowen.net 干部忠诚担当的“试金石”的特殊重要 意义，始终站在总目标这个全局和战略的高度来谋划和推进发声亮 剑，不断开创意识形态领域反分裂斗争的新局面。

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