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六年级下册语文第6单元作文写信优秀10篇

时间:2023-05-26 16:55:01 | 来源:第一作文网

在我们平凡的日常里,大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢?它山之石可以攻玉,以下内容是虎知道为您带来的10篇《六年级下册语文第6单元作文写信》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

六年级下册语文第六单元作文 篇一

我的班主任是一位英语老师,英语水平专业八级,进入我们学校已经有四年之久。她十分漂亮,大眼睛,小耳朵,秀丽的长发披过肩膀。她就像孙悟空,会七十二变。你别不信,听我说完你就知道了。

她的第一变是温柔大方。有一次,教室里一片混乱,不知谁大声一喊:“旷老师来了!”全班瞬间鸦雀无声。那个大嗓门,肯定让老师听见了,我们正准备接受狂风暴雨的洗礼,谁知老师走进来笑眯眯地说:“谁说老师来了?被你们看到了!下次走另一边了。”我们都很奇怪,要是别的老师肯定大吼:“谁说我来了!我不来你们就不用坐好吗?”所以,我们班主任就是这样的。温柔。

她的第二变是平易近人。老师经常这样说:“在课堂我是你们的老师,课外我就是你们的朋友。”而老师真的这样做了。有一次,我们在学校给老师帮忙,干完活后她就让我们去教室玩。我们玩着玩着老师也来了,她说:“我们一起玩吧!”于是老师和我们一起开心的玩起来。

她的第三变是灵活多变。老师讲课文时,会给我们多介绍有关的知识,加深记忆;读单词时,会让我们由这个单词联想到别的知识点,通过联想记忆单词;表演时,会让我们多多创新,发挥自己的特长。

这就是我们的班主任,温柔大方、平易近人且灵活多变!

六年级下册语文第6单元作文写信 篇二

有志者事竟成

曾子曾经说过:“士不可不弘毅,任重而道远。”意思就是胸怀宽广的人不能不志向远大,任务十分重大,而路途遥远。这就表明了有志之士可成大事也。

我们的大文学家蒲松龄说:“有志者,事竟成,破釜筑舟,百二秦关终归楚。”

楚霸王项羽有着远大的志向,他曾带领几万人马于百万秦军,决一死战,将秦军击败,推倒了秦王朝的暴政。正是因为他年轻时,就有远大的抱负,所以才带领众多的江东子弟,伐无道,诛暴秦。试想一下,如果他没有远大的志向,怎么会有气吞山河的气概呢?葛洪曾经志坚者,功名之柱也。登山不以艰险而止,则必臻乎峻岭。告诉我们有坚信之人,不会向困难屈服,经过困难之后,迎接他们的将是成功。我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅因有拯救国人的远大的志向,所以他才弃医从文,从零开始,硬是拯救万民于水火之中,成为万人敬仰的大文豪。

我在练琴的时候,立下要让周围人对我刮目相看的志向。于是我日复一日地练习钢琴,六年皆是如此,现在的我已经钢琴八级了。在之后的我一定会更加奋发图强,刻苦不辍地练,完成第二个、第三个……乃至更多的如这六年一般的小计划。

雄鹰之所以能展翅高飞,是因为它立下了翱翔天空的大志;大海之所以能汹涌,是因为它曾立下包含万物的大志;高大的竹子之所以能俯瞰身下,是因为它立下俯视万物的大志。

六年级下册语文课本第六单元作文 篇三

在本次学习中,我们班同学都沉浸在诗歌这个大国度里,畅游诗歌海洋的精妙之处,品味诗歌的优美绝伦,享受阅读诗歌的无限乐趣。

众所周知,古往今来,中国数千年的文学发展犹如长江黄河,滔滔滚滚,奔流不息。诗歌不仅抚育、浇灌了世世代代的诗人作家,也沾溉、浸润了数千年来不同阶层人们的心田。身为一个中国人,必须会读古诗,更好的是能写诗。

这次活动,本小组成员制作了一本小诗集,名叫《诗行万里》。因为我希望我们辛苦劳作出的诗集能够行走千里,行走万里,永不停歇,让所有人都能记住这诗集。本组成员各有所能,有写现代诗的,有写古体诗的,有绘画的,有搜集古诗的……各个组员其乐融融,各有所能,所以这个活动进行的十分顺利。

这次活动让我受益匪浅,如同从现代穿梭到了古代一般,让我感受到了诗的奥妙与精辟。读到李商隐的《无题》,我仿佛看见了老师如同园丁一样哺育着我们;读到孟浩然的《春晓》,我仿佛看见了春雨洒遍大地的情景;读到李白《望庐山瀑布》,我眼前仿佛出现了一泻千里的瀑布……

轻叩诗歌的大门,品读诗歌,去感受祖祖辈辈的光辉历程;去聆听无限的诗歌音乐;去畅游诗歌的海洋吧!

六年级下册语文第六单元作文 篇四

她,身材匀称,长长的瓜子脸上是两条弯弯的眉毛,眉毛下面是一双不大不小的杏仁眼,眼睛下面是一只小鼻子……这到底是谁呀?你不知道吗,这就是我的班主任——张班主任。

张班主任是一个和蔼可亲的人,有一次上体育课,一位同学被马蜂蜇了,张班主任看到了,又是找药,又是送她去医院,直到医生说没事,张班主任才松了一口气。还有一次,一个一二年级的小同学被他后面同学的铅笔划伤了胳膊,尽管不是我们班的'学生,她还是认真的提着那个用彩笔盒做成的小药箱去个那位小同学止血。

张班主任除了教我们书本上的东西,还叫我们一些书本上没有的知识和做人的道理。

班主任,是知识的传播者,她让我们养成了很多好习惯,班主任,就是我们的第二个妈妈!

六年级下册第六单元作文 篇五

六年是很长的一段时间,但是一眨眼就过去了。回到那天,我哭着哭着,死活不肯去上学,总是被骂,只好躲在角落里抹了几把眼泪。

那时候我经常逃课。生活老师和班干部到处找我。我哭着喊“妈妈”。他们说我没出息,但我不这么认为。这当然影响我的学习。我考试考得很差,但我没有意识到问题的严重性。面对父母和老师的责骂,我甚至感到困惑。高一高二迷迷糊糊搞混了。

初三的时候,我妈下岗了,找工作很辛苦。他们给我讲了很多理由,让我好好学习。我好像明白了什么。我开始努力,成绩明显提高,字也写的不错,但有时候还是在床上哭,醒来发现枕头全湿了。随着学习越来越激烈,想家的感觉渐渐模糊,最后忘记了。但是我没有好好学习,而是把70%的精力都花在了玩上。每个学期结束的时候,我都好像变了一个人,努力学习,为了期末考考的好。要学习,我觉得是负担。

到了四五年级,我完全变了,因为太熟悉学校,变成了大男孩,开始交朋友。渐渐的,我对老师产生了反感,但是老师很用心。我想挑老师的毛病,于是努力读书,喜欢抓老师的“猪尾巴”,但是老师骂我“太过分”。于是我继续多看书,用50%的精力学习,决定给老师找个大错误。后来几次当了班干部,越来越玩世不恭。

直到现在,我终于含泪明白了,明白了父母的用心;老师的辛苦;大家的热情。我知道“为中国读书”;我知道“万德孝为先”;知道“我永远不会忘记”。

我下定决心好好学习,报答父母的“恩情”;奖励老师“再创造”。

六年级下册第六单元作文 篇六

“理想是世界的主宰。”是啊,每个人都有属于自己的理想,并且一直朝着这个理想努力着。我擅长数学,喜好英语,专注科学,比起来语文算是我的短处了,而我的理想却偏偏是做一个快乐的写作人。

我从小就对汉字产生了兴趣,自从识字就开始读一些美轮美奂的童话,觉得作家是一个十分了不起的职业。只要笔尖轻轻移动,一个个活蹦乱跳的生命跃然纸上,节约人力财力和时间。随着年龄的增加,我对写作的兴趣越来越浓厚,我觉得写作是一件幸福快乐的事情,成为一个快乐的写作人自然就成了我的理想。

快乐的写作人和作家有区别吗?当然了。只要把写作一直当作自己的爱好,并且写出一些自己独到的风格,从写作中汲取乐趣,就算是一个快乐的写作人,并不是一定要达到作家一级的水平。

“千里之行,始于足下”,理想可不能空谈,必须要实际付诸行动。作为一名小学生,我目前能做的就是博览群书,吸收名人名家的精华;时常动笔,将一些新的知识好好地运用,使其变成我的思想,我的文采。等到升入中学,我会尝试给一些世界名著写点评批注,甚至揣摩作者的用意,锻炼自己对语言的敏感。假如我写了一些自己比较满意的文章的话,我想我会和朋友家人分享,如果有机会,还要发到网上去,给五湖四海的网友们阅读。群众的眼睛是雪亮的,只有大家不断指出我的不足,我才可以再接再厉,更上一层楼,更加接近我的理想。

如果有一天:我真的通过自己的努力,做了一个快乐的写作人的话,我首先会时刻提醒自己不能骄傲自满。其次,我会和跟我有着同样理想的人们交流写作的快乐。

六年级下册语文第6单元作文写信 篇七

高巍恒

春节包饺子

在北方,有一样过年必不可少的吃食——饺子。

在除夕当天的下午,我们家又如往常般忙碌,全家都浸泡在汗水中,大家都在为当晚的“主角”——饺子忙碌着。

中午下了辅导班回到家时,爸爸妈妈已经在忙碌中了。爸爸妈妈看见我回来了,显得异常开心,他们的脸上已经露出了异常开心的笑容。

“快过来,妈妈和爸爸跟你说个事儿。”我一看,爸妈的神态有点不太正常,我再回味这语气,啥情况?——不妙,快溜!

“别跑嘛,”爸爸一把拉住我,“紧张什么又不是要骂你……”

“哦,原来找我包饺子呀,好啊。”我走到桌台前,馅的香味扑鼻而来,我坐在椅子上,发现,饺子馅不同寻常,有花生的馅料,也有枣子和栗子的馅料。

“你不知道了吧?爸爸跟你讲啊,这两个馅料里有很多的寓意。花生馅的饺子寓意着身体健康,枣子和栗子的限于着早生贵子。爸爸跟你讲啊,今年的饺子中还会包一个带硬币的饺子,谁要是吃到,谁就会交好运,来年会财运滚滚。”

“真的吗,真的吗,那赶快包吧,我一定要吃到硬币。”我刚说话,妈妈把一张刚刚好的饺子皮放在我手上:“包吧。”

我左手拿着饺子皮,右手用勺子舀起一勺馅,像妈妈那样把馅料放在饺子皮上,左捏捏、右捏捏,把馅料用饺子皮紧紧的包住。就这样,我人生中的第一个饺子就包好了——与其说是饺子,倒不如说是个面肉球……

“噗呲呲——”饺子们被无情地滚到了锅中,把锅盖盖上,只听里面“咕噜噜”的声音,就可以再想到饺子们在热水中滚动着,应该有的胀了起来,有的会露了馅吧。

终于,饺子煮熟了,妈妈把饺子盛到盘子里,盘子上冒白气,给人一种喜悦的感觉。饺子吃起来的感觉别提有多香,大家吃饱后都赞不绝口。

晚饭后,阳台上坐着刚吃饱的一家人,他们靠在一起,在阳台上欣赏着盛世烟火……

六年级下册语文第6单元作文写信 篇八

付铭

元宵的风俗

太阳像是在捉迷藏,不知去哪儿了。夜渐渐地,渐渐地深了。

明月当空,街上处处悬灯结彩,人山人海。我和家人在街上散步,被头顶上的灯笼所吸引。灯的种类各式各样:有的是兔子形状,有的是用红包做的,有的是五颜六色,有的颜色单一略显单调。

我问爸爸为什么要这么做?爸爸告诉我,很久以前,有一只神鸟无聊,到人间瞎逛悠,被猎人射死了。天帝听后震怒,立刻传旨火部天兵,命令于正月十五降下天火。天女心地善良,不忍心人间遭难,趁着夜色,来到人间,分出许多化身,告诉人们“正月十五灾祸生,消灾不如闹花灯,天上人间难分辨,红红火火到五更。”人们顿悟,便在十五这天挂花灯……我听了爸爸的讲解,顿时明白了。

街上行人,鞭炮声不绝。哎呀,这还是我第一次看见这样的场景呢!爸爸还告诉我,元宵象征着家人团聚,幸福美满,团团圆圆,还有祈求新年顺顺利利的意义呢!

夜渐渐地,渐渐地更深了。街上行人不多了,都各回各家了,除了一些小店里的摊位还没收,但这些花灯却还在闪烁,像天空中的繁星,配上银白的月光,显得格外灿烂。我的心情也十分愉快,不仅玩得开心,还收获了知识。

六年级下册语文第六单元作文 篇九

时光飞逝,不知不觉,眨眼六年的小学生活即将过去了。我的母校,绿树成荫,书声朗朗,这里是我们成长的摇篮。在这里,我们留下了多少童年的足迹,多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊!

回首往事,我的小学生活历历在目,学校的一草一木,一砖一瓦都表达着我对母校的思念与感激。

在小学一年级的时候,我所在的学校是柯桥小学,那里有着我好多朋友。我在一年级五班,我有一个外地的好朋友,她总是用左手写字,老师让她纠正过来她都不听,可能是纠正不过来吧!后来,在我将要上二年级的时候,爸爸给我转了校区,我又开始适应一个新的环境,开始结交新的朋友,认识新的老师!在这个孤独的世界里,我又结交了许多朋友。

最重要的一个学期来临了,那就是六年级,这个学期如果不抓紧,那我以后可就完了,这个时候就像我们老师说的,火烧到眉毛了,应该是最着急的时候了!眼前,我还没考上一个重点中学,我心急如焚,凶狠希望自己知道无穷无尽地知识。

在母校老师的教诲下,我得到了许多。我得到了许多朋友,也得到了老师的金玉良言和新的知识,使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。在小学生活了六年的我,今天已经是一个毕业班的学生了。还有两个月,我就要离开陪伴了我六年的母校,小学的生活使我过得充实、快乐,更使我难忘。

六年级下册第六单元作文 篇十

为了更好地开展这项综合性的学习,打开诗歌的大门,老师特地举办了一场诗歌朗诵会,让我们搜索两首诗,仔细阅读。诗歌对一个人的影响,甚至一个世界文坛的影响,都是巨大的。所以,多读诗也能提高我们的修养,增长我们的见识。在诗歌朗诵会之前,有必要做一个很重要的工作,就是分工。我是我们组的组长,我很自豪能负责整理我们的成果,整理好;我负责收集背景音乐,戴萍负责整理素材,我负责整理欣赏和阅读我们组上台的成果。虽然我们每个人都有自己的分工,但这是不可或缺的,所以我们小组的成员非常重视这件事。

看成绩的时候,音乐响起,配合的很完美。而且音乐和诗歌搭配的很好,和诗歌并不冲突。当我读完的时候,音乐刚刚结束。此时,只听到观众的掌声。通过这次读诗会,我们学到了很多诗歌,让我们对诗歌的背景有了更多的了解。由此,我明白了很多以前不知道的更深层次的含义和诗人的心,比如杜甫的《江村》。虽然这首诗表面上是作者在江村生活时的安逸,但读诗会后,我也明白了作者虽然安逸,却觉得在别人的施舍下。诗人活在别人的施舍下不可悲吗?通过这种全面的学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学到了诗歌的分类,这对我们学习诗歌更有帮助。更重要的是,我也尝试过自己写诗。在诗歌中,我可以让我的心灵飞翔,我的思维可以跳跃,我的想象力得到了丰富。我们可以用诗歌来表达我们的欲望和情感,这很有趣,也很放松。也是不朽的,让后人天天读。

我们在学习诗歌的同时,也在学习如何读诗:

1、理解单词的意思;

2、联系作者实际生活。所以这个综合学习对我们的知识增长帮助很大。这是一次难忘的综合学习,因为它可以影响我们的一生。

以上就是虎知道为大家带来的10篇《六年级下册语文第6单元作文写信》,能够给予您一定的参考与启发,是虎知道的价值所在。

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