教室众生相

昨日下午，一股沉闷的气息笼罩在六（5）班的上空。教室里一片死寂的安静，不时有几声沙沙的翻书声。讲台上，卜老师不厌其烦地喷洒着他的唾沫--- 星子，但是我们恰似一个个霜打的茄子――焉了。卜老师的精力充沛恰恰衬托出我们的无力。

突然，一阵急促的脚步声骤然响起。一些同学听闻此声，措手不及，长吁一口气：“吓死我了。”说时迟，那时快，那个同学在空中轻身一跃，在空中划过一道优美的弧线，然而，这道身影没有同样优美地落下。“轰”此人摔倒。地面发生了一场轻微的地震。这场地震首波倒是毫无“杀伤力”但倒是“余震”不断。不信，请看：

教室以0.001秒的速度迅速党派林立。作为“爱凑热闹”派形象大使肖明伸长了脖子，看响窗外。更有好事者跑到门外细细端详。这时，人气庞大的“起哄派”派出首席起哄员小强宣传。小强把手掌作喇叭状捂在嘴上大声喊道：“哎呦，真疼啊！骨头都要裂了。”好像摔倒的人是他似的。待两大派别“熄火”后，“搞怪党”挺身而出，小飞阴阳怪气地说：“爱妻平身， 一向淡泊礼仪，汝又何必施如此之礼呢！”大家捧腹大笑起来。当然，也有漠不关心的。他们是传说中的“无动于衷”派。他们仍然表无表情地写作业。首领小红念念有词：“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书。你们如此之调皮。罪过，罪过呀！”她转又埋头苦干起来。

这时，卜老师眼中寒光四射，威慑全场，脸色铁青，如一尊发怒的佛祖。他眼中散发出无尽的暴戾之气，怒气转 值 瞬间爆棚，霸气一吼：“今晚就写这件事，至少一页半！”顿时，全体“晕倒”。小飞幽幽冒出一句：“还是卜老师有震撼力。”

教室里又恢复了一片死寂。

★作文点评：

不知道作者写此文的立场（或称态度）是怎样的，文中只看到你挖苦讽刺的笔法横扫全教室，一个不能幸免，连上课的卜老师也不幸包括在其中，成了你挖苦的对象。这就不对了。如果你是批评破坏课堂纪律的同学，那么还有遵守课堂纪律的同学和老师，应该加以肯定，如果你是一个不留，全都加以嘲讽，那么你这篇作文写了是为什么的，难道仅仅是为了显示你的讽刺笔法吗？写作必须非常注重思想内容的，你这样人人加以嘲讽 思想内容还有正确性可言吗？