九年级化学下册《饱和溶液 不饱和溶液》教学设计

饱和溶液 不饱和溶液
（1节时）

【目的要求】: 1. 理解饱和与不饱和溶液的概念；
2．了解饱和与不饱和与溶液的“浓”、“稀”的关系

【重、难点】: 1.建立饱和溶液的概念；
2.分析饱和与不饱和与溶液的“浓”、“稀”的关系

【教学方法】: 实验引导，对比分析讲解，练习巩固

【教具】: 食盐、硝酸钾、氢氧化钙、水、酒精灯、试管夹、试管

【教学过程】:
 复习引入：什么是溶液？举出分别由固体、液体和气体为溶质的溶液。

 引问：一种溶质能否无限制地溶解在某种溶剂中呢？

 演示实验：A：10毫升水 + 食盐固体 至有固体剩余
B：10毫升水 + 硝酸钾固体 至有固体剩余

 讲解：饱和与不饱和溶液的概念及区分的关键

 引问：为何一定要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？

 演示实验：将刚才A实验的试管加水；将刚才B实验的试管加热

 讲解：温度和溶剂量对溶液饱和与不饱和的影响

 提问 ：饱和与不饱和溶液的能否相互转化？有何方法实现转化？

 讲解：小结相互转化的方法

 引问：溶液饱和与不饱和与溶液的“浓”与“稀”有什么关系呢？
饱和溶液一定是浓溶液吗？比饱和溶液一定是稀溶液吗？

 演示实验： 2克氯化钠 + 10毫升水 ----不饱和但较浓
0. 1克氢氧化钙 + 10 毫升水 ----饱和但较稀

 讲解：溶液饱和与不饱和与溶液的“浓”与“稀”的关系

【板书设计】:

一. 饱和溶液与不饱和溶液
1.定义：P132
2.区分关键：一定温度下，有无不能继续溶解的剩余溶质存在

二. 饱和与不饱和溶液的相互转化

不饱和溶液 加溶质；减溶剂；改变温度 饱和溶液
加溶剂；（减溶质）；改变温度

三. 溶液饱和与不饱和与溶液的“浓”与“稀”的关系:无必然联系

在一定温度，一定量的溶剂中：
对不同的溶质： 浓溶液不一定是饱和溶液
稀溶液不一定是不饱和溶液

对于同种溶质：其饱和溶液比不饱和溶液一定要浓

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